2025年10月20日中午12时40分，学院课程教学论教研室在学院办公室顺利开展“说课程”专题教研活动。教研室教师围绕“说课程”核心环节深入研讨，并对教学业绩中课程教学部分进行系统评价，最终高效达成课程建设共识，为后续教学工作优化与质量提升奠定基础。

活动伊始，教研室主任张晓林明确此次教研活动的核心目标是通过“说课程”环节梳理教学思路、凝聚教学共识，通过教学业绩评价找准课程教学短板、明确改进方向，助力教研室课程建设水平与教师教学能力双向提升。在“说课程”研讨环节，参与教师结合上学期所授课程，依次从课程教学目标设定、教学内容选取、教学手段与方法策略运用等方面展开详细阐述。过程中，教师们积极互动交流，针对教学“如何平衡理论教学与实践教学比例”“如何设计更贴合学生发展需求的教学内容”等问题展开热烈讨论。​

随后，活动进入教学业绩和课程教学评价部分环节。教研室依据学校教学业绩考核标准与体育学院课程教学质量要求，从教学目标达成度、教学内容适切性、教学方法有效性、考核评价公正性等维度，对教师上学期课程教学工作进行客观、全面的评价。评价过程中，既肯定了多数教师在课程教学中取得的成绩，也针对部分课程存在的问题提出改进建议，为教师后续教学改进提供清晰指引。

活动尾声，学院领导杨成伟副院长和曾侯森副书记结合此次活动成效与后续工作安排，向全体教师提出明确要求与建议。他们强调，“说课程”不仅是梳理教学思路的过程，更是提升课程建设质量的关键抓手，教师在开展“说课程”前需深度反思五大核心问题：一是“目标”，明确想让学生取得何种学习成果；二是“需求”，厘清学生获取该成果的必要性与现实意义；三是“过程”，探索有效帮助学生达成学习成果的教学路径；四是“评估”，建立科学监测学生学习成果达成情况的评价机制；五是“改进”，制定保障学生稳定获取学习成果的持续优化措施。同时，两位领导指出，教研室要进一步细化“说课程”内容要求，明确教师需聚焦上学期课程，清晰阐述教学目标、教学内容、教学方法、考核评价方式，深入分析课程目标达成情况及背后原因，并提出具体可操作的持续改进措施。​

此次教研活动的顺利开展，为教研室教师搭建了交流学习、互促共进的平台，有效凝聚了课程教学共识，明确了后续课程建设与教学改进的方向。参与教师纷纷表示，将以此次活动为契机，对照反思问题与评价建议，进一步优化课程设计，切实提升课程教学质量。未来，学院体育课程与教学论教研室将持续开展此类高质量教研活动，以教研促教学、以教学提质量，为培养高素质体育教育人才贡献更大的力量。

（撰稿：丁湘、张晓林   初审：杨成伟   复审：曾侯森   终审：何群）